答问题还真第一个就点了他。
课程正式开始，徐微尘用中文叫了他的名字又用英文问他：“贺沾同学，pleaserecallthewofdiminishingmarginalutilitythatwelearnedinstweekscssandexpinitinapopurway.”（请回忆上节课我们学习的边际效用递减规律，并用通俗的语言阐述它的意思）
贺沾一个激灵站了起来，问徐微尘：“教授我可以不用英文吗？”
教室里剩下的人齐声倒吸了两口气，第一口是因为贺沾竟然没走，第二口是因为他没走是没走，留下来好像是为了给教授捣乱的样子。
徐微尘挑了挑眉，“您随意。”
贺沾像人工智能一样把边际效用递减规律的所有相关知识都毫无感情地背了一遍，回答完之后徐微尘却不让他坐下，而是道：“贺沾同学，您很擅长于背诵。”
他又接着道：“然而经济学的学习不应该是公式化的，我可以更直观地阐述边际效用递减规律。”
贺沾也学他的样子挑眉，“那请教授指导一下？”
徐微尘深深看着贺沾的眼睛，缓缓地开口：“边际效用递减也可以用生理现象来解释，满足程度使人精神兴奋，但反复同样的刺激则会让人兴奋度下降。”
他是故意的，贺沾确信，他故意咬重了“满足”、“刺激”和“兴奋”。
个不要脸的老东西，借着上课时间说骚话，贺沾不甘被他调戏，故意找茬：“教授您这样说太抽象了，不懂啊。”
徐微尘慢慢走到他面前，轻声道：“举个更通俗易懂的例子，如果我第一次和同龄人交往，我会感到兴奋，但是连续和不同的同龄人交往之后，这件事带给我的满足程度则会下降。”
徐微尘声音越说越小，直到最后只有贺沾一个人能听到，“所以，我就会期待和贺沾沾这样的小朋友谈恋爱。”
其他人坐得太远，听不清徐微尘最后说了什么，只是为徐教授讲的举的这个例子发出哄堂大笑。
贺沾坐下了，半节课没听进去任何东西。
我微观学得不好，如果有错误还请指正！
1965/824/10
84、
下课之后贺沾又是最后留下的，他没敢问徐微尘那句话是什么意思，多半又是调戏他的，他现在比较关心关于课堂的问题。
“诶，徐微尘，你今天怎么突然大发善心了？”
徐微尘整理着教案，被他的话逗笑了，“您认为我不强迫学生来上课是大发善心？”
“不然呢？”
“恰恰相反，我这是一种残忍。”
贺沾总是不能理解徐微尘的思维模式，追问他：“为什么啊？管得松点学生肯定开心啊。”
徐微尘反问他：“贺沾沾，您认为学习这件事有商量的余地吗？”
贺沾愣了愣，“什么意思？”
“早年我很反对大学对于某些科目的必修制，学生没有选择，只能通过学习学校指定的课程来获得学分，我认为这样是对一个学科的玷污，大部分获得学分的学生并不具备成熟运用该门学科的能力。”
“那你之前还点名点得那么严？”