《人姓人性》（十一）

前五分钟我们会按照顺序离开教室去往多功能厅，然后等第二次响声后几百个学生在一间教室上课。

ab班的教课速度都不一样，教的内容也不一样。

正常的内容下，a班一般是花半节课的时间教书上的内容。问一遍大家懂了没有，就开始用剩下的时间教大家扩展出来的题目和内容。

而b班则是花了半节课的时间教完之后就开始做题，拿着课本上的例题和句子不断颠倒重复拆解来教。

在a班的教学架构上我的英语和姐姐的数学得到了更好的进步，而且a班平均的教课速度都是b班的两倍。

而但在b班蒙公式蒙语法就成了我们每天的日常，成绩有提升但不得要领。

只能在六十七十之间徘徊当然也很容易靠不及格，但还好同学是一种特殊的感情关系。没有在私下听到讨论我们偏科的原因，也没人怀疑我们是如何考上市一中的。

当然学校里肯定也会有学习差的孩子，不管是好学校还是差学校都有不可避免。

大家都心知肚明这些差生和偏科生就是家里找关系走后门进来的，不是老师和老师亲戚的孩子就是给了大把的补助金的。

而几乎门门不及格的那些就是真正有钱人家的孩子了，我们这届刚开学学校图书馆就拆除重建了。原因就是我们班成绩最差的那位学生，为了进市一中直接捐钱重修了图书馆。

当然还有一部分人成绩好的要死，但他们不是市一中的学生却才市一中读书。他们被称为借读生，是其他比较差的学校选出的拔尖生来市一中借读的。听说里面也有潜规则，就是市一中允许其他学校送借读生来接受更好的学习环境提高成绩。但来的借读生不仅仅是家长给了钱，借读生原本的学校也给了不少。

当然这些事情我都是听盈盈姐姐在家晚上睡觉前聊起的，我平时可不关注这些。