田信也是一知半解，只要抽空来船坞，这是一座修在西江河湾里的船坞。
士徽之子士范负责船坞运营，这里永远不缺造船的优良木材，只缺工匠。
就连士范本人也有所疑惑，按着正常的常理来推断，船底应该是箭簇状才好。
不解决造船匠的质疑，那海船制造工作就不容易推进。
田信讨厌处理这种意外因素，前往船坞路上正值午间，众人在林荫下歇息、用餐。
期间邓艾递上一卷竹简，阐述此事的前因后果。
按照邓艾的理解、推论，绝大多数造船匠的质疑呼声，都有一个共同的目的，他们想造其他款式的海船。
根由就在田信一句‘重心’，点明了海船、江船的根本区别，一众造船匠人思维启发，都想制造自己脑海里构思的新船。
个个都想开宗立派，把自己经验进行总结，造一艘符合自己认知、推论的海船。
因此对田信规划的圆肚海船持质疑态度，想以此驳倒田信，按着他们的计划造船。
而这些造船工匠，普遍汉人豪强出身，是大族子弟。
普通人也就在船坞干些苦力工作，绝无可能接触核心工作，更别说是相关理论。
土人尚且狡猾无比，知道暂时忍让、服从；精明的汉人造船匠人，怎可能抱团发出异论，这种行为在军中可以理解为哗变，是抗令行为。
田信沉吟思虑这起事件背后的其他因素，邓艾结巴解释：“臣，以为，彼，彼……欲，偷学。”
邓艾抬手指了指自己脑袋，眨着眼睛不疾不徐：“公有，墨家，学问。岭南百工，欲，学习。此，声动，击西。”
同行的庞宏恍然，自幼生活环境让他处于知识环绕之中，现在与田信朝夕相处，更不缺汲取新颖知识的渠道。
他略作思考，表达态度：“吴寇掳走许多船工，船坞内种种学识、技艺传到江东，乃资敌也。何况，岭南与中土离心已久，不可姑息放纵。”
要区别对待，己方荆州、湘州造船基地还没有的知识、技术，不能先教授给新附的岭南地区。
庞宏多看了几眼略有激动、忐忑的邓艾侧脸，心一狠，对田信说：“公上宽厚待人，易使小人生出骄横之心。今小人失德无状，鼓噪喧哗，意在胁迫公上。臣以为，公上当专断。”
田信微微颔首，笑说：“我也不是木像泥偶，本就因此不爽，听士载、巨师如此说，反倒多了些乐趣。取手斧来。”
“是。”
被关羽流放到岭南的詹渠一头短发，抢先应一声，从马具里取出一柄手斧，小步跑到田信面前，双手递来。
田信接住，有右手拇指轻轻刮擦斧刃，对周围树荫下乘凉的亲随、吏士说：“斧刃宽厚而圆，我设计的海船底舱与斧刃类似同理。既然船坞内诸人不能理解其中深意，就尽数迁往苍梧山中，命伐木半年。”
目光巡视一众亲随，几个想外出做事的亲随挺直腰背，等待田信点明。
事情很明显，原来的工匠被强制抓走伐木，就需要补充新的造船工人，也需要一个管理者。
造船工人肯定从湘军中选拔，管理者只能来自军吏。
田信目光最终落在颜斐身上：“文林兼任坊监，稍后我调二百人听命于你。”
士范是造船工坊的坊丞，工坊主管是监、令。
坊监，是直属于北府，由北府幕僚兼管；坊令则是一个完整的机构负责人，指责相对单纯。