难得有机会两个人独处，周依依也不想保姆在一旁打扰。如果房子里只有两个人，严祺的注意力可能更容易凝聚在自己身上，对于建立初步咨访关系也有好处。因此周依依干脆就把想法跟严母说了，只需保姆每天早上送来新鲜蔬果就行。咨询师开口，严母自也没有拒绝的理由，况且是为了咨询效果，自然是满心同意。
就这样，周依依开始了跟严祺为期两周的同居生活。
第一天时她没有轻举妄动，做好饭就送上3楼小客厅，陪他在小客厅吃顿饭，其他时间全在思索该怎样引起他的注意力。
对于一个自闭症孩子来说，找到引起他注意力的方式或物品，是训练的第一步，也是一切开始的基本。
第二天周依依就有所行动了，吃完饭后她意图将严祺留在客厅，可严祺就跟什么都没听到一样照旧回了房，就算周依依触碰他的手臂他也毫无反应。对于已经有过一次治疗经验的周依依来说，这还不足以让她感到溃败。
下午时她切好一盘水果敲响了严祺的门，明明刚刚还听到了小提琴的声音，可敲了好几分钟依然没人开门。
周依依挑了挑眉，也不以为意，直接尝试扭开严祺的门。
本来她就是尝试一下，也没报什么希望，没想到居然一拧就开了。进门口后她还下意识低头看了看门背后的锁，原来已经被扣死了，根本锁不了。也是，对于一个没有独立生活能力的自闭症患者来说，不能锁门是最好的安排，万一要是有意外也能省去开锁的时间。
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