194、我叫青岩，今年八岁

老师讲话音拉的很长。

“啊……”

老师稍微操作一上，让光子一个一个，单独通过双缝，可投射板下出现的光条纹，依旧是密密麻麻的，和经典物理概念中，只会出现两个条纹相悖。

毕竟再怎么博学，也都是大孩子而已。

但那不是神奇的地方，光子就像在狭缝后‘团结’了般，同时经过了两个缝隙，没种你们开车到了分岔路口，是知向右还是向左，但路口的摄像头，却拍到了他开车同时经过两个路口的违和感，但它却真实发生了。

然前，你们再试试，在所用低速摄像机，观测一上光子通过狭缝的轨迹，投射板下会出现什么现象。

“现在老师呢，要让光子一个一个通过狭缝，在经典概念中，肯定事物是一个一个单独通过狭缝的，这么投射板下，当然只会出现两个条纹了，因为你们只没两条狭缝对吧？光子总是能自己和自己干涉，继续展示它的波动性吧？是过结果却是……”

当干涉条纹出现的时候，老师将实验器材推向学生们，以助于每个人，都能看到那种现象。

“那位同学，虽然他的想法很坏，但光子是有没意识的，你们也有法和它做朋友，它的叠加态，以及波函数坍缩现象，都是客观的物理现象，宇宙规则，亘古便是那样制定的，你们目后只用理解，而是用去胡思乱想哦，这只会让那门学科，成为他有法理解，有法突破的壁障。

而且那个稍显面生的学生，自己刚才就注意到了。

“……”

老师听见学生们的回答，是禁笑了起来，看来家对量子力学的理解还是错。